ULANGAN DENGAN SOAL YANG DIBUAT SENDIRI (PROBLEM POSSING)

Kalau bapak/ibu guru menyusun soal dan siswa mengerjakan trus... guru memberi penilaian itu ma biasa.... Tapi pernahkah dicoba untuk memberi kesempatan murid melakukan evaluasi untuk dirinya sendiri?

Sekali-kali perlu kita coba, memberi kesempatan murid untuk menyusun soal. Kemudian menjawabnya sendiri di hari lain, lalu mengevaluasinya sendiri sekaligus memberi penilaian pada dirinya sendiri. Biarkan mereka mengukur sendiri sampai dimana ketercapaian pembelajarannya.

Prinsipnya kalau siswa sudah menguasai suatu konsep maka dia dapat menyusun soal dan menjawabnya. Karena bapak /ibu sendiri kan kalau mau bikin soal dan gag menguasai masalah yang akan diujikan, juga tidak bisa bikin soal.... bagus???? ya...nggak??. Nah...anak didik kita juga sama... jika mereka bikin soal dan diminta menjawabnya sendiri... pasti dia akan terpaksa belajar hehehe (anak sekarang belajar harus dipaksa lo...).

Pada kesempatan lain kita ubah, kita minta mereka untuk menyusun soal, soal ditukar dengan teman secara acak. Setiap anak akan mengerjakan soal yang berbeda buatan temannya. Setelah selesai kembalikan pada pembuat soal untuk dievaluasi dan ditentukan nilainya. Beri kesempatan pada mereka untuk berdiskusi jika ada ketidak- sepahaman konsep. Biarkan mereka saling berdiskusi untuk memantapkan pemahaman mereka, dan jadilah penengah jika kesepahaman tidak juga ditemukan.

Nah untuk perbaikan model ini kesempatan yang ke 3 adalah dengan cara memberikan kisi-kisi yang telah berisi indikator soal yang jelas, lalu berikan kesempatan siswa menyusun soalnya.
Indikatornya yang mengarah ya.... jangan terlalu terbuka atau tertutup
misalnya:
1. diberikan 5 pernyataan yang mendeskripsikan tentang kerusakan alam, dapat
menentukan kerusakan yang diakibatkan ulah manusia.
atau
2. diberikan gambar struktur nefron, dapat menunjukkan fungsi bagian yang ditunjuk.
dst..........
Nah kalau kisi-kisinya diberikan soal akan menjadi lebih terarah, karena tingkat kesulitan soal jadi sama.

enak lo evaluasi dengan cara ini... guru gag perlu repot bikin soal dan koreksi, tapi murid mantap pemahamannya....Gag sulit lo... melakukannya.... kalau ini, dikerjakan dan ditulis, jadi deh PTK (penelitian tindakan kelas).
Tahun depan IVB deh.....hehehe.

ternyata PTK gampang ya.... bener kok... gampang kok... asal mau ajha....

monggo kalau ada yang mau nanya-nanya....

Comments

  1. AnonymousJune 3, 2011 at 2:01 PM

    pagi buk... kok jarang ol di fb sekarang??...

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

PERAMBATAN IMPULSE SARAF

Image
Pernahkah kalian bayangkan jika kita lahir ke dunia ini dalam keadaan buta, tuli dan bisu? Apa yang dapat kita lakukan? Kita tidak dapat mengenali indahnya dunia, cantiknya warna-warni pelangi dan merdunya suara burung berkicau. Bahkan kita tak dapat mengungkapkan betapa kesal hati kita karena keadaan ini. Kita yang lahir dalam keadaan sempurna hendaknya senantiasa bersyukur atas segala anugerah Tuhan, dengan cara melakukan berbagai aktivitas yang positif, yang bermanfaat bagi kita, bagi orang-orang yang mencintai dan kita cintai. Sadarkah kalian bahwa kita dapat melihat, mendengar dan berbicara, karena Tuhan menciptakan sebuah jaringan halus yang kecil dan rumit. Jaringan yang sangat menentukan semua aktivitas dan kegiatan kita dalam berhubungan dengan lingkungan sekitar. Gangguan kecil pada jaringan ini dapat mempengaruhi aktivitas dan kualitas hidup kita. Untuk itu patutlah kita menghindarkan diri dari zat-zat kimia berbahaya yang dapat menimbulkan kerusakan padanya. Jaringa...
Read more

Berapa Produksi ATP Dalam Setiap 1 Molekul Glukosa?

Image
Sering kali siswa bertanya, “Bu, pada akhir sintesa protein berapakah jumlah ATP yang dihasilkan?”. “Mengapa di buku ini disebut 38 ATP dan di buku yang lain 36 ATP?”, “Manakah yang benar?”. Jawabnya adalah, “Keduanya benar”. Perbedaan hasil akhir pembentukan ATP pada proses respirasi disebabkan oleh jalur yang ditempuh oleh NADH saat menerobos masuk ke matriks mitokondria. Kita tahu bahwa ada 4 tahap proses respirasi yaitu Glikolisis, Dekarboksilasi oksidatif, siklus krebs dan transpor elektron. Glikolisis berlangsung di dalam sitoplasma sedangkan dekarboksilasi oksidatif, siklus krebs dan transpor elektron di dalam matriks mitokondria. Proses respirasi aerob menghasilkan senyawa antara berupa NADH. Glikolisis menghasilkan NADH yang sering disebut NADH sitosol, karena proses tersebut berlangsung pada sitosol. Dekarboksilasi oksidatif dan Daur Krebs menghasilkan NADH matriks, karena proses tersebut berlangsung pada matriks mitokondria. Dalam rantai transpor elektron, NADH akan dio...
Read more

SOAL LCC

SOAL LCC PROPINSI BABAK PENYISIHAN MAPEL: BIOLOGI I.1. SOAL WAJIB SOAL WAJIB REGU 1 1. Jika diketahui konsentasi cairan pada sel eritrosit(sel darah merah) berkisar 2%. Membran sel erithrosit bersifat permeabel terhadap molekul air dan molekul urea, tetapi impermeable terhadap molekul sukrosa. Proses osmosis yang mengakibatkan mengkerutnya sel erithrosit akan terjadi jika sel erithrosit berada dalam cairan yang mana (pilihlah) sukrosa berkonsentrasi tinggi atau urea berkonsentrasi tinggi. Jawaban: Sukrosa berkonsentrasi tinggi SOAL WAJIB REGU 2 1. Jika konsentrasi di dalam sel tanaman Aloe discolor berkisar 0,8 M, untuk mendemonstrasikan proses plasmolisis hendaknya kita merendam sel dalam larutan yang berkonsentrasi….. Jawaban: Lebih tinggi dari 0,8M SOAL WAJIB REGU 3 1. Jika sepotong umbi kentang dimasukkan kedalam larutan yang konsentrasinya dua kali lebih besar dari pada konsentrasi cairan sel kentang, maka potongan umbi kentang akan… Jawaban: Mengkerut SOAL WAJIB REGU 4 ...
Read more